Cada generación tiene como reto y obligación democrática construir la memoria colectiva de la sociedad en la que vive. El país en el que vivimos sigue ocupando un deshonroso segundo puesto a nivel mundial en número de desaparecidos, tan sólo superado por Camboya, cientos de miles de personas en el olvido, y otras tantas miles de historias y de vivencias continúan silenciadas. Personas e historias que habitaron las mismas calles y plazas por donde ahora vivimos, mujeres y hombres que también lo fueron de nuestra ciudad.
Por eso, materiales didácticos como los que han dado lugar a esta publicación tienen un doble valor: el histórico y el democrático. El valor de la verdad y el de la justicia, el de contar lo que no se pudo contar durante muchos años, pero también el de recordar a Manuel de la Pinta, Milagros Rendón, Manuel Lapi, Micaela de Castro, José Bonat, Alfonso López Quera, Juan Ragel, Guillermo Crespillo… vecinos y vecinas de nuestra ciudad condenados al olvido por defender hace 80 años los valores de respeto, democracia y libertad que hoy disfrutamos.
Estas unidades didácticas adaptadas a Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato son una herramienta para todo lo anterior, concreta parte de lo establecido por la Ley de Memoria Democrática 20/2022 de Memoria Democrática en materia educativa, pero eso sí, adaptados a nuestro entorno mas cercano. Este es un granito de arena para construir nuestra memoria colectiva, para avanzar a una sociedad democrática, justa y libre, en la que ni el odio ni el fascismo tenga cabida. Porque la verdad, la justicia y la reparación son tan importantes como la no repetición.
Presentación
Quien no conoce la historia está condenado a repetirla. Es deber de las administraciones públicas proporcionar todas las herramientas necesarias para que la ciudadanía, y en especial, las nuevas generaciones, conozcan todo el contexto político y social de cada uno de los acontecimientos sucedidos en su ciudad. Y aún más importantes en cuestiones como la memoria democrática, en la que una parte de la sociedad se empeña en que permanezca en el olvido con la excusa de no abrir heridas. Sin embargo, las heridas mal curadas son las que siguen doliendo en el cuerpo a pesar del paso de los años. Es necesario abrirlas, limpiarlas y repararlas para que cicatricen con el tiempo. En parte, con estas unidades didácticas, es lo que pretendemos hacer. Poner nuestro grano de arena para contribuir a limpiar estas heridas y que como sociedad, podamos avanzar conjuntamente. Espero que a través de esta iniciativa, el profesorado pueda abordar con el alumnado de Secundaria y Bachillerato uno de los episodios más negros de nuestra reciente historia y más concretamente cómo afectó a la ciudad de Cádiz. Que sepan la historia que se esconde tras los nombres de algunas calles como Milagros Rendón o alcalde Manuel de la Pinta, o por qué han desaparecido otras vinculadas al levantamiento y Golpe de Estado. Solo a través del conocimiento podremos avanzar hacia una sociedad más democrática.
